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2020教师师德师风个人工作总结精编四篇

2020教师师德师风个人工作总结篇一

  教师的本职工作就是教书育人,育人不只是在学习上传授给学生知识,更要培养学生的思想道德和行为习惯,要达到这样的要求就要严格要求自己,要提高自身的道德素养和职业观念,对自己严格就是对血神该负责人,争做一个让学生、同事、家长满意的好老师。 

  下面从以下几个方面来小结自己的各项工作。 

  一、政治思想方面, 

  本人坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》等,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。坚持以身作则、严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,平时积极参加全校各种集体活动,支持并配合组里搞好各种教研活动。 

  二、德育工作 

  教育是学校工作中的重中之重,而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。 

  在教学工作或生活中,我首先了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生,我每天都和他们在一起,和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本情况。 

第二,我热爱每一个学生。学习好的爱,学习一般的爱,学习差的也爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱,丑小鸭同样也要爱。

  第三,尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格,理解学生的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。第四,严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。作为一个三年级的数学教师,我有责任引领他们走进知识的殿堂,学到更多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆,驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀,翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下,学生的素质正在提高。 

  三、教育教学 

  在教育教学过程中,我不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。 

  总之,师德要从小事做起,从我做起,只有不断学习,努力探索;才能外树形象,内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习,用现代教育思想武装自己,更加深入细致地做好学生的思想工作,以自己的人生魅力去影响感化每一位学生,让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,做到老,学到老。” 

2020教师师德师风个人工作总结篇二

  作为教师,“学高为师,德高为范”,一直是我们的座右铭。具有良好师德师风,会对学生产生巨大的春雨润无声式的影响,可以使他们终身都感到受益匪浅。在工作中我们应不断提高自身的职业道德素养,时时总结,时时反思。下面从以下几个方面来总结自己一年来的工作。 一、政治思想方面。 

本人坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》等,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。坚持以身作则、严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,平时积极参加学校各种集体活动,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。 

  二、德育工作。 

爱学生是对教师师德最最基本的要求。在教学工作或生活中,我首先了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生,我有机会就和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本情况。对学生尽量做到一视同仁,热爱每一个学生。尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格,理解学生的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。作为一个一年级的班主任,跟学生的接触时间尤其多,老师的言行直接影响他们。我有责任引领他们走进知识的殿堂,学到更多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆,驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀,翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下,学生的素质正在提高。 

  三、教育教学。 

  在教育教学过程中,我不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不把学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。

   四、存在的问题: 

  1、教学理论知识水平不够,学习起来不深入。平常时间没充分利用,有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后,不能及时做深入内化,加强实践、锻炼,以至于记得快、忘得也快。 

  2、教学中,我能够详细、准确的把握教材,一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位,力度不够,没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些,自己钻研的劲头儿还不够,付出的精力还不多。 

  3、对学生关爱不够。有时不能及时发现学生心理问题,不能及时走进学生的心灵,一有事、工作忙就会耽搁,以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次,学生有没有改变,往往缺乏耐心。 

  五、整改措施: 

  1、坚强教育教学理论学习,不玩空架子,坚持一边理论,一边实践,一边钻研,坚持记教育教学笔记,以提高自身素质为重点。作为一个教育者,要不断的学习、不断充电,千万不能让自己停滞不前。我要时刻谨记:在社会信息发达的今天,在新课程教改的背景下,我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。 

  2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心,学会思考课标,思考学情,也不仅限于死扣教材,要把知识延伸化、灵活化,让自己的课堂充满活力,学生真正学到东西。尽量把工作闲谈的时间用到勤奋钻研中,虚心向有经验的教师请教、学习,和他们共同钻研教学,做到共同进步,协作互助。 

  3、积极调整心态,明确自身的“责,权,义”正确处理奉献与索取,集体与个人,名利和道义之间的关系。关爱学生,以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生,不歧视后进生,让学生都充分得到个性上的发展,做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。以“循循善诱”为主要策略,让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师,是值得敬重、佩服的教师,是一位合格的教师,要让学生因你而幸运。 

  总之,热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业,是教师的最高美德。今后,我还会继续向前,在学习中不断提升自我,在不懈的追求中完善自我。干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、圆满完成学校领导安排的各项工作任务。

2020教师师德师风个人工作总结篇三

  本学期,本着“强化师德锻炼,提升师风张力”宗旨,转师风、修师德、纯师品、铸师魂,坚持以学生为本,教师为主,教学为倚,示范为魂。以人格影响学生人格,以情感唤醒学生情感,通过内化个人道德,彰显个人魅力,为学生做出人生榜样,使班级充满正能量。 

  一 强化师德意识  蓄积优良师风 

  师德意识是师德行为的先导,是践行师风的准绳。对此,我始终把师德意识、师风理念放在心上。立足“师德”,优化“师风”,按照“三严三实”要求,在提高认识上做文章,在道德修养上下功夫,在教学实践中验效果,在师生评价中修误差,力求个人师德师风尽善完美。 

教学实践中,关心学生,热爱学生,尊重学生,公平公正对待每一个学生,不体罚或变相体罚学生;不向学生推销各种复习资料、不接受学生家长礼物和吃请,不从事或出席与教师身份不符的活动,不不出入与教师身份不符的场合,杜绝涉及“三乱”,从不实施罚款,做到一身正气,两袖清风,五官端正,六根清净。 

 工作中,把育人作为个人职责,时刻牢记个人党员使命,充分发挥党员教师模范作用,团结同志,尊重他人,注重教研,完善教法,反思成败,善于总结。吃苦在前,不计报酬,任劳任怨,乐于奉献。以高尚的师德形象感染学生,影响他人;以优秀的师风成就自己,开启未来。 

  二  拓宽师德范围  丰富师风内涵

  学高为师,身正为范。对照“教师不仅要教好书,还要育好人,一辈子都要为人师表” 的要求,不论在教学工作中还是在日常生活中,不管是在校园内还是在社会上,不管是八小时内还是八小时外,我都时刻牢记自己的角色,把握角色行为,做到慎言、慎行、慎独,时刻注意树立个人形象,教师形象,学校形象。

  工作上,服从学校安排,服从大局,服从组织,服从需要,克己奉公,不计报酬,任劳任怨,不辞辛苦,克服病痛的困扰,带病坚持工作。 

  在班级管理上,本着以人为本的理念,从班委会建设入手,对不同家庭背景的学生,采取不同的管理方式,做到胸中有数,有的放矢。  在对学生要求上,按照“不让任何一个学生掉队”的思路,对优等生,设置目标激励;对待优生,强化辅导引领;对学困生,制定计划改进。在生活上,依照“学会做人”的目标,要求勤俭节约,艰苦朴素,引导学生树立低碳生活理念,倡导科学文明生活方式,不穿奇装异服,不戴首饰出行,不染指甲头发,不能过分化妆,不吸烟、不酗酒、不赌博、不旷课、不夜不归宿、不参与危险活动„„。同时,注意班级学生思想动向,对有心理问题的学生及时进行心理辅导,及时化解学生的心结,让每一个学生心情愉快的学习生活。 

  为把上述目标和要求落到实处,作为班主任,我以身作则,率先垂范,身体力行。要求学生做到的,我首先做到,强调学生达标的,我率先达标,力争把个人的优秀师风转化为班级群体的优良班风,内化为学生积极向上,拼搏进取的行为。 

  在与班级科任老师的协调上,顾全大局,做好服务,发挥班主任的轴心作用,加强与其他老师团结和沟通,经常一起分析每个学生的学习状况和心理动向,在课程的配置、调换、突发情况的应对等方面做好预案,让每个老师都能心情愉快的从事班级的教学。以个人的魅力凝聚一个和谐有力的班级教师团队。 

  三  查找师德漏洞  打好师风补丁 

  没有永远的满意,只有永久的追求。为提升个人师德行为,丰富师风内容,做到查漏补缺,不留遗憾,我认真学习领会教育部关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》,本着“照镜子,正衣冠,洗洗澡,治治病”的理念,对照《办法》检查反思个人行为,找出需要改进的方面。同时,采取“自己找,同事帮,学生提,”的方式,查找个人师德“漏洞”,通过发放学生调查问卷;让学生写《老师,你应该这样》、《老师,你不应该这样》、《老师,我想对你说》、《我心中的老师》等,使自己明白学生真正喜欢什么样的老师,需要什么样的老师,进而有针对性的完善个人师风不足,帮自己打好师风“补丁”。 

  作为班主任,教学实践中,我注意尊重学生,热爱学生,将学生视为己出,让每一个学生都能感受到我对他的关注。教学中,时刻提醒自己,一定要公平公正,不歧视任何一个学生,尤其是不能歧视成绩差的学生。针对成绩差的学生出现的对未来的迷茫,对个人的放弃放纵,不是急于批评斥责,讽刺挖苦,冷漠不睬,而是帮助查找原因,探求方法,关心鼓励,细心引导。让学生体会到我就是他们的贴心人,是他们最可信赖的人。在此过程中,既 帮助了学生,也充盈了自己,感受到了爱与被爱的温暖,体会到了尊重与被尊重的幸福。

2020教师师德师风个人工作总结篇四

  我是一名小学教师,自走上工作岗位后,深感责任重大,作为一名教师不仅要教好书,还要在各方面以身作则,率先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范”。作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。现将自己在师德师风建设工作的情况总结如下: 

  一、政治思想方面 

  本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。 

忠诚人民的教育事业,为人师表。在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。 

  二、爱岗敬业方面 

  我能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想;在备课、上课、批改作业等方面,还有进步空间。

  三、热爱学生方面 

  我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格,我觉得我还是耐心不够,没具备优秀教师的“教育等待”。 

  四、严谨治学方面 

  我注意为人师表、树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。 

  五、团结协作方面 

  我能够做到谦虚谨慎、尊重同志,就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信,也关心集体,积极维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风,还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与配合,但由于本单位工作特点,决定与学生家长联系相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。百度 

  六、廉洁从教方面 

  我能坚守高尚情操,讲奉献,不谋取私利,我没有向学生推荐教辅资料;我没有体罚学生,歧视学生,从没有进行过有偿家教活动;我能根据学生的情况鼓励学生学特长,提高学生上进心想办法弥补知识上的不足。 

  在往后的教育生涯中,我要树立“以学生为中心”的教学理念,通过不断的学习继续丰富自己的业知识,提高自己的教学能力,紧跟时代变化,做一个创新型、学者型的人民教师。

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