蜜蜂文库 > 先进事迹 > 关爱留守儿童先进事迹材料范文汇集3篇【精选版】.doc

关爱留守儿童先进事迹材料范文汇集3篇【精选版】

关爱留守儿童先进事迹材料1

  随着许多人的务工,留守儿童这个特殊群体逐渐庞大了起来,他们的父母从小就离开他们,为生活努力奋斗了……他们没有完整的亲情,得不到父母的关爱,很多人形容他们是“野草一样成长”。渐渐地孩子变得孤僻、抑郁,甚至有一种被遗弃的感觉,这严重地影响到了孩子心理健康发展。因此关爱留守儿童成了很重要的事,王强老师就是其中个人先进代表之一,他的个人先进事迹如下:

  xxx中心校是一所边远的农村小学,条件不算优越,全校63%的学生是留守儿童,大部分年龄小,心理承受力差,性格内向、孤僻,行为习惯差等。2016年xxx中心校二年级二班的留守儿童达75%。谁也不想当该班的班主任,这个问题,让学校领导头疼不已。这个时候,王强老师主动申请,要求当这个班的班主任。

  xxx中心校校长回忆当时的情景:“当时我也很犹豫,那年,王强老师刚刚分配到中心校,又是个年轻的男教师,教学实践 经验 没有,他能承担如此重任,照顾好留守儿童吗?”正当校长犹豫不决的时候,王强老师诚恳的找到了校长,表示他不敢保证能做到最优秀,但他会用他的全部精力,照顾好学生。正是王强老师恳切的话语感动了校长,校长抱着试一试的心理答应了他的要求。从此,王强便走上了关爱留守儿童之路。

  在王强的办公桌上,有一本班主任之“留守儿童”档案,这本档案放在他随手就能拿到的地方,一有空时,他就会拿来翻一翻。王强告诉我们,留守儿童数量很多,但一个人的精力毕竟有限,他不可能清清楚楚的记得每一个学生的情况,有了这本档案,他就可以掌握留守儿童的全部信息。在档案上,除了罗列着留守儿童的姓名、性别、年龄、住址等情况以外,还清晰的注明了每个留守儿童的不同情况,如父母皆不在家的,父母离婚的,一个家长在家的,平时表现好的,平时提问多的,家庭经济状况好的,家庭经济条件差的,现在的监护人等等。正是因为有了这本留守儿童档案,王强在关爱留守儿童方面才能得心应手、面面俱到。为了让“留守儿童”有一个健康的心理,树立良好的思想道德情操,王强对这一情况采取一系列措施,使得家庭、学校、社会齐抓共管,共同抓好留守儿童的管理。他用平日点点滴滴的爱,聚沙成塔,为留守儿童撑起一片爱的天空。

  为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的 学习 环境,王强老师经常利用逢场天、业余时间家访,给予孩子们更多的帮助。在王老师细心的关爱下,孩子们的心情开朗起来了,性格活泼起来了,脸上绽放出灿烂的笑容。他们不再孤独,不再寂寞,他们和所有的孩子一样,在温暖的阳光下一天天健康地成长。王强班上,有一个叫税友强的学生,爸爸妈妈早已离婚,孩子判给父亲,但父亲常年在外打工,很少与家里联系,更不用说在学习、生活上关心孩子了。孩子被寄养在一个亲戚家,亲戚自身都忙不过来,平时几乎只管弄饭给他吃,其他事宜一律没有时间管,导致税友强卫生习惯差,性格极其暴躁、孤僻、自私,很难和同学相处。为了了解税友强的情况,王强首先想到了家访,当看到税友强寄居的家是陈旧失修的老土墙房子,到处一片狼藉时,王强柔弱的心被触动了,这哪里是家啊!连下脚的地方都难找。从此,他更加关爱这个经常饱一顿饿一顿的孩子。主动和税友强谈心,帮其树立起对生活的信心,正确认识自己的家庭,并教育他要尊敬长辈,好好学习,要与同学友好相处,多为别人着想,宽容待人,经过数次的心灵沟通后,税友强变了,能和同学一起聊天开玩笑了。王强说,其实对留守儿童心理的辅导,比学习上的辅导更为重要,要诚恳的对待学生,与他们进行心灵的沟通,让老师走进孩子的内心世界,倾听他们的心声,了解到他们真正需要什么,这才是最重要的。 

  每年敬老节前夕,王强老师都组织学生到学校附近的孤寡老人家里打扫卫生,收拾屋子等,及时教育学生要尊敬长辈,尊老爱幼。每年的六一儿童节,王强老师都自费给班上的孩子们买糖果,买学习用品,还亲手指导孩子们画画、办 手抄报、写书法参加学校的评选活动,均取得很好的成绩。王强的付出,使留守儿童找到了在父母身边的感觉,使留守儿童不再寂寞,感觉学校就是家。”

  焦滩乡中心校的其他教师说,王强每天从早到晚都关心着孩子们的生活、学习。留守儿童的家庭条件普遍不好,王强对他们的情况了如指掌,经常给他们送去“及时雨”,让他们解决了困难,安心学习、生活。

经过几年的辛勤付出,王强在对留守儿童管理教育上取得了丰硕的成果。他曾被评为焦滩乡中心校的优秀教师,在社会、学校、班级的口碑都好,所教科目的成绩年年是全乡前茅。

关爱留守儿童先进事迹材料2

  我是xxx小学xxx班主任,同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。我校地处农村,许多学生的家长长期在外务工,把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看,因此使得这些留守儿童更需要关爱。我凭着特有的执著和坚韧,给“留守儿童”营造了一个健康成长环境,帮助“留守儿童”走出了阴霾,走向了成功。 

  一、细致入微,做孩子们的良师益友。 

  认识“留守儿童”优点和缺点,就要有“细致入微”的工作态度和方法。为了帮助孩子们找回自信心,我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系,与他们进行情感交流。做孩子们的良师益友。学生王某父母离异,成了一个无人照顾的孩子,远房的姑父好心收留了她。一段时间王某的思想波动较大,任性、孤僻、寡言。我发现后及时组织学生开展爱心帮扶活动,解决她生活和学习上的困难,鼓励她参与学校和班级开展的各种活动。经常与其促膝谈心,拉近我们之间的距离,通过一段时间的交流,王某的情绪恢复了平静,她又回到了正确的轨道上。 

  二、扬长避短,用爱心为他们铺路。 

  由于“留守儿童”的父母多在外少在家,他们从小缺乏父母的关爱,这就需要老师和家长与他们进行情感上的沟通。所以,要尽量寻找孩子们身上的闪光点,充分发扬他们的特长,并适时加以引导,改正他们的缺点。学生刘某父母离婚后,狠心的父母把他交给奶奶抚养,奶奶毕竟是奶奶,孩子未感受到父母之爱,心灵寂寞。在接触过一次网络之后,他便被网络游戏所吸引,有时逃学背着人到网吧上网,愈陷愈深。我发现这一状况,便与他谈心,先指出他的优点并表示对他的好感,然后询问这一段时间他精神不振,学习成绩下降的原因。开始他不肯说真话,后来我通过多种活动(家访、谈话、为他过生日等),用爱心去感召他。谈话时,我注意语言的技巧和方法,因为美的语言,不但可以更好地传授知识,而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,像这样的留守学生并非本质的恶劣,而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。我和颜悦色询问他的生活,给他分析网络游戏的害处,讲一些做人的道理,想他之所想,急他之所急。处处无微不至的关心他、爱他,鼓励他积极参健康有益活动,增强其自信心。现在戒掉了网瘾,成为一名品学兼优的好学生。 

  三、视同己子,让孩子们沐浴爱的温暖 

  在参加班主任培训时,一位老师提出这样一个问题:“当学生在学校发生意外事故时,作为老师该怎样处置?”(把学生当着自己的孩子)由于农村学校地域特殊性,多数“留守儿童”上学都比较远,且安全意识较薄弱,这样他们就充满了安全方面的隐患,而且有些安全隐患是十分严重的。学生王俊,父母都在上海打工,奶奶充当临时监护人。他个头虽小,但酷爱运动。一次,他在打蓝球时不慎摔到,将左手的手腕骨折断。当同学们向我报告后,我迅速到他跟前,看到他用右手把受伤的左手端着,他脸色苍白,嘴唇发乌,不停地颤抖,我没有多想,毫不犹豫抱起他,第一时间送到医院。一路上,我一个劲安慰他:“没事的,别怕!”医生拉骨并找准位置接骨时,我紧紧抱住他不让他乱动,口里还一直说:“一会儿就好了,听话好孩子。”看他疼得额头上冷汗直冒,我心里真难受,我跟他说:“疼就喊吧,别憋着。”但他的坚强更让我感动,我让他把头靠着我的肩膀上,希望这份依靠能让他减轻一些痛苦。在整个医治过程中,他紧紧地依偎着我,我感觉我们不是师生而是父子,直到一切安排妥当之后我才告知他的家人。 

  事后,针对这一突发事件,我作了深刻的反思:教师不但对留守学生承担道德品质方面、学习方面的教育,还应该在安全和自卫方面加强教育,作为一名教师在任何时间、任何地方遇到学生的安全事故,都应义无反顾冲上前,第一时间把孩子送到医院接受治疗,在工作中我是这样想的,也是这样做的,在实际行动中践实师爱的伟大。 

  四、倾心尽力,开展丰富多彩的活动,让爱进驻留守之家。 

  为进一步加强留守儿童之家的建设与管理工作,创新工作思路,坚持以服务留守儿童为目标,不断拓宽育人渠道,我利用业余时间组织教师开展工作: 

  1、开展师生谈心活动。组织代理家长(班主任)每周与“留守儿童”谈一次心,了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况,交流感情,培养学生良好的心态和健康的心理。 

  2、开展课外兴趣小组活动。要求各班成立各种课外兴趣小组,组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动,丰富“留守儿童”的课余生活。 

  3、组织留守儿童开展各项文体活动,如乒乓球赛、广播操比赛和书画展等。 

  4、做好了贫困留守儿童的摸底、登记工作,建立贫困留守儿童档案,并及时上报材料,

  5、利用双休日、节假日开展读一本好书、写一封亲情书信、过一个快乐的生日、做一件有意义的事等活动,。 

  6、维护留守之家设备正常运转。 

关爱留守儿童先进事迹材料3

  石灶乡小学校是一所边远的农村小学,条件极其艰苦,全校有397名学生,其中298名学生是留守儿童,大部分存在生活不能自理,心理承受力差,性格内向、孤僻,行为习惯差等问题。2016年,石灶小学七年级共有41学生,其中有35名学生是留守儿童。谁来担任班主任?这个问题,让石灶乡小学校校长头疼不已。这个时候,冯丽萍主动请缨,要求当这个班的班主任。 

石灶乡小学校校长回忆当时的情景:当时我也很犹豫,那年,冯丽萍老师刚刚调到石灶小学,教学经验不怎么丰实,她能承担如此重任,照顾好留守儿童吗?正当校长犹豫不决的时候,冯丽萍老师诚恳的找到了校长,表示她不敢保证能做到最优秀,但她会用她的全部精力,照顾好学生。正是冯丽萍老师恳切的话语感动了校长,校长抱着试一试的心理答应了她的要求。从此,冯丽萍便走上了关爱留守儿童之路。 

  摸清情况建立档案 

  在冯丽萍老师的办公桌上,有一本留守儿童档案,这本档案放在随手就能拿到的地方,一有空时,就会拿来翻一翻。冯丽萍告诉我们,留守儿童数量很多,但一个人的精力毕竟有限,她不可能清清楚楚的记得每一个学生的情况,有了这本档案,她就可以掌握留守儿童的全部信息。在档案上,除了罗列着留守儿童的姓名、性别、年龄、住址等情况以外,还清晰的注明了每个留守儿童的不同情况,如父母皆不在家的,单亲在家的,平时表现好的,平时提问多的,家庭经济状况好的,家庭经济条件差的,现在的监护人等等。正是因为有了这本留守儿童档案,冯丽萍在关爱留守儿童方面才能得心应手、面面俱到。为了让留守儿童有一个健康的心理,树立良好的思想道德情操,冯丽萍对这一情况采取一系列措施,使得家庭、学校、社会齐抓共管,共同抓好留守儿童的管理。她用平日点点滴滴的爱,聚沙成塔,为留守儿童撑起一片爱的天空。

  心理辅导爱心滋润

  为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的学习环境,每个星期天冯丽萍都会去家访,给予孩子们更多的帮助。现在,孩子们的心情开朗起来了,性格活泼起来,脸上绽放出灿烂的笑容。他们不再孤独,不再寂寞,他们和所有的孩子一样,在温暖的阳光下一天天健康地成长。冯丽萍班上,有一个叫谭小艳的学生,爸爸妈妈常年在外打工,很少与家里联系,更不用说在生活关心孩子了,孩子与年迈的爷爷奶奶在一起生活,性格极其暴躁、孤僻、自私,很难和同学相处。为了了解谭艳的情况,冯丽萍首先想到家访,当看到谭小艳家破落不堪的土墙房子时,冯丽萍柔弱的心被触动了,这哪里是家啊!从此,她更加关爱这个经常饱一顿饿一顿的孩子。每当他们生病的时候冯老师就像妈妈一样,无微不至的照顾他们。每当天气不变化的时候冯老师总是一遍又一遍的叮嘱他们要注意添加衣服。每当周末冯老师都把谭小艳留在自己家里和冯老师生活在一起给予谭小艳充分的家的温暖。冯老师喜欢和他们谈心,用这样的方式帮助他们树立起对生活的信心,正确认识自己的家庭,并教育她要孝敬老人,要与同学友好相处,多为别人着想,宽容待人,经过数次的心灵沟通后,谭艳变了,能和同学一起聊天开玩笑了。冯丽萍说,其实对留守儿童心理的辅导,比学习上的辅导更为重要,要诚恳的对待学生,与她们进行心灵的沟通,让老师走进孩子的内心世界,倾听她们的心声,了解到她们真正需要什么,这才最为重要。

  人文关怀让留守儿童以校为家 

  清明节前夕冯丽萍组织留守儿童学生代表到革命烈士墓地敬献花圈,向学生讲解红军烈士的英雄事迹,激发学生的爱国热情。还有今年上半学期,石灶乡小学校参加县教育科技局举办的第七届中小学生艺术节活动,带队老师就是冯丽萍。在参加活动的几天时间里,冯丽萍和孩子们厮守在一起寸步不离,参会的领导感叹道:有这样的班妈妈,我们的留守儿童就不会寂寞了,学校就是家啊。学校的其他教师说,冯丽萍每天从早到晚都关心着孩子们的生活起居,留守儿童的家庭条件普遍不好,冯丽萍对住校学生的各方面管理得井井有条,指导学生打扫清洁,折叠被子、摆放物品等,甚至拿自己的衣服给学生穿。冬天,衣服不易干,冯丽萍就把学生的衣服拿回自己家里脱水;夏天,天气热,冯丽萍就自己掏钱买空气清新剂,净化学生寝室空气 

  经过几年的辛勤付出,冯丽萍在对留守儿童管理教育上取得了丰硕的成果。她曾多次被评为石小优秀教师,连续八次片区考核排名第一。

  关爱无边,亲情漫漫。作为一名乡村教师,和千千万万的教育工作者一样,固守着这份清贫,守护着这方神圣,用我的爱心去点燃“留守儿童”的希望,让他们的生命沐浴灿烂的阳光,使他们真正走出心灵的荒漠,回到亲情的绿洲。我奉献着,幸福着,快乐着,无怨无悔!


关爱留守儿童先进事迹材料范文汇集3篇【精选版】.doc
亲,全文共4954字您已预览全文!
下载完整Word文档到电脑,马上远离加班熬夜!
在线客服