蜜蜂文库 > 汇报材料 > 关爱留守儿童工作汇报材料精编汇总3篇.doc

关爱留守儿童工作汇报材料精编汇总3篇

关爱留守儿童工作汇报材料篇一

  我校应市政府下发的关于留守而言的相关指示安排,迅速展开调研,筹备活动,摸清留守儿童现状,进一步推动“关爱留守儿童温暖工程”开展。现在将本阶段的完成情况汇报如下:

  一、摸清情况,确立工作目标   

  随着改革开放的不断深入,我县农民大量外出务工、经商,有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户,使大量生源外流,但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活,无力支付高额的异地借读费用,只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管,我校像这样的“留守儿童”就有170人左右,他们享受不到父母的温暖叮咛,只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊,而农村的留守人员,恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来,学生是祖国的希望,“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状,我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面推广“关爱工程”,把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,不断提高广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨,充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用

  二、主要工作措施  

  1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组,制订具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。   

  2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对,每位教师结对2—3名学生,帮扶教师经常找留守儿童谈心,随时掌握留守学生的思想动态,定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记,让留守儿童在教师同学的集体中成长,以对他们缺乏家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。   

  3、大力宣传,发动全校力量。关爱留守儿童仅仅依靠班主任和领导组是不够的,所以在这次活动中,还发动了授课教师和退休教师一起加入到“关爱行动”中来,此举得到了相关人士的热烈支持,纷纷担当了“代理家长”的角色,与孩子们一道,迈向新的明天。 

  4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。 

  5、积极开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长,丰富他们的课余生活,我校在周一至周五的下午课后,由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如:课外阅读、主题征文、乒乓球活动、象棋活动、音乐辅导、绘画创作等。

  6、建立健全检查考核机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期性,学校将对师生的结对情况过程跟踪和对其结果进行评比考核,学校积极研究科学考核评估的办法,结合实际制定了《关爱留守儿童工作考核表》,加强了对留守儿童的教育和管理,建立和完善工作考评制度,定期对学校和教师进行评,作为奖优罚劣的重要依据。 

  7、创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度;不定期召开研讨会、座谈会,进行经验交流;不断探索新方法、新措施;不断提高留守儿童教育管理水平。 

  三、取得的成绩  

  经过各界人士的共同努力,我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩,学生的行为习惯好了,成绩提高了,待人接物礼貌了,自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作,也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下,我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究,全力做好这项工程,为社会的和谐发展做出新的贡献。

关爱留守儿童工作汇报材料篇二

  我中心完小现有留守儿童167名,留守儿童的关爱、教育问题历来是学校教育工作的重点。现将学校留守儿童工作开展简单总结如下: 

  一、学校高度重视,组织协调到位。 

  学校拟定详细的“关爱留守儿童工作计划”,成立了以王保民校长为组长,学校德育、教学、少先队等各部门协调配合的“关爱留守儿童工作领导小组”,把关爱留守儿童工作纳入班子、行政、班主任、辅导员的绩效考核中。 

开展教师与留守儿童“手拉手,一帮一”的结对子活动。王保民校长亲自带头,学校班子行政、班主任、辅导员及科任教师全员参与的关爱留守儿童体系。要求结对子的教师定期到留守儿童家中走访,帮助解决留守儿童学习、生活、心理等方面的问题;同时各班级、中队成立关爱留守儿童互助小组,在班主任、少先队辅导员的组织下广泛开展手拉手活动,发动学生之间互帮互助,建立师、生两级帮扶体系。 

  完善留守儿童建档工作。每学期要对留守儿童进行统计,班级、学校建立两级留守儿童花名册;对留守儿童进行跟踪管理,为每一位留守儿童建立“留守儿童成长档案”。 

  二、教育突出重点,创新关爱主题 

  留守儿童、单亲家庭儿童是学生中的弱势群体,由于家庭、社会原因,部分留守孩子在行为、心理上存在或这、或那的问题。但是,在留守的孩子身上也有许多优点、闪光点,比如留守儿童的自理能力、独立能力普遍优于一般孩子。所以,在留守儿童的教育中,我们突出两个重点,创新一个主题。 

  两个重点是留守儿童心理健康教育、好习惯养成教育;一个主题是展示留守风采。我们建立学校心理咨询室,安排心理辅导教师每周定期对需要帮助的孩子进行心理干预,通过班队会、讲座对学生进行心理方面的知识教育,教给学生自我调节的心理方法,通过对留守儿童的有效心理干预,促进了留守儿童的健康成长。 

  同时,我们把“展示留守风采”主题作为关爱留守儿童活动的切入点,让留守儿童优先参加学校的合唱团、书法、美术、音乐等兴趣小组,通过学校的社团活动,培养、提高留守儿童的综合素质。大力发掘留守儿童中的优秀代表,在学生中树立榜样。 

  三、丰富活动载体,教育润物细无声 

  我们组织策划了“爱心关注留守,展示真我风采”、“手拉手,暖留守”等主题活动,邀请了留守儿童监护人、社会爱心人士参与到活动中,努力为留守孩子创造美好的成长环境。活动中,一方面,我们突出对留守儿童的关爱,另一方面,我们通过表演、演讲、书法绘画、体育竞技等比赛创设了丰富的展示留守儿童风采的舞台,让他们在活动中找到快乐,找到自信、找到关爱,在活动中健康成长。

我们每学期都要开展关爱留守儿童的队会、班会活动。同时,我们加强对班主任、辅导员心理健康教育技能和专业知识的培训,纳入继续教育学分体系。要求各班级、大队辅导员在日常学习、生活中,对留守儿童的教育要更加细心、耐心、富有爱心,做到润物细无声。 

  四、营造美好环境,建设留守乐园。 

  在校园大力营造关爱留守儿童氛围。通过校刊、班刊、旗台、主题活动等阵地营造关爱留守儿童氛围。 

  建设留守儿童快乐家园。目前我校专门为留守儿童设有留守儿童办公室、心理咨询室、留守儿童活动室等功能室,让学校成为留守儿童学习、生活的乐园,让留守儿童家长无后顾之忧。 

  五、学校牵头家庭,社会协调配合 

  最后,留守儿童的关爱、教育工作还需要家庭、社会的协调配合,形成合力。我们学校通过家长会、家长座谈会、强化教师家访制度,加强和学生家长、临时监护人的配合;同时,加强了和关工委、妇联、团委及社会各界的联系,共同努力为留守儿童创造一片健康成长的蔚蓝天空。

关爱留守儿童工作汇报材料篇三

为贯彻落实省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》(皖发„2009‟32号)和《安徽省人民政府关于2010年实施33项民生工程的通知》(皖政„2010‟1号)要求,扎实推进留守儿童之家建设工程,提升留守儿童之家建设与管理水平,促进留守儿童快乐、健康成长,我校结合实际情况及时采取措施,重视抓好留守儿童的管理,现将我们的工作汇报如下:

  一、留守儿童现状 

我校是区划调整后一所镇级完小,经过几年的布局调整,目前在校学生为760人,其中,共有“留守儿童” 499人,占在校儿童65%,且呈上升之势。近年来,随着教育改革的进一步深化,留守儿童已经成为备受社会关注的热点问题。从调查反映出:我校的留守儿童呈现出三个方面的特点。一是留守学生量大面广。留守儿童占学生总数的   65%。其中父母一方外出的322人,父母双方外出的177人。造成留守儿童逐年呈现递增趋势的主要原因是,昝村地处偏僻,农村过剩劳动力没有更多的就业机会,为了谋生,劳动力转移、劳务大量输出成为拉动当地经济发展的支柱产业。二是留守学生监护形势不容乐观。留守学生中大多数是单亲监护和隔代监护,不利于孩子健康成长和发展。父母监护权的缺位,使他们的安全感、信任感有所丧失,缺乏对社会的好感,甚至导致心理等方面出现问题。三是留守学生对父母的期盼强烈。据学校调查,有近85%的留守学生非常想念在外工作的父母,希望父母在家陪伴自己,或至少有一人在家。 

  二、主要工作及措施 

  由于主客观方面原因的限制,留守儿童在思想、学习、生活、情感等方面有所缺失。为此,学校本着“代位呵护,真情感化,自主管理,健康成长”的原则,为留守儿童做了大量卓有成效的工作,取得了显著的效果。

  1、优化思路,创新方法,积极开展争优创建活动。 

  “付出真情,奉献爱心”是我校提出关爱留守儿童的座右铭。为此,学校发动女教师组建了一支留守儿童“爱心妈妈”队伍,目前,已有5名留守儿童结成帮扶对子,“代理妈妈”定期不定期与学生联系沟通,及时掌握留守儿童的思想、学习和生活情况,并给予有效指导和帮助。 

  一鸟鸣春,百鸟相随。我校所有教师都热心做留守儿童的良师益友,帮学生找回远离的父母之爱,让学生感受到无时不在的亲情。学校每学期组织留守儿童给外地打工的爸爸妈妈写信,用文字表达对父母的思念。学生放假了,留守儿童在哪里,他们生活怎么样,班主任总是隔三差五打个电话,我们管这种联系叫“电话家访”,每一位学生在开学初都会拿到班主任和授课老师的手机号码,班主任也会拿到学生和家长的联系电话,学生的表现家长可以及时的了解,学生有困难可以及时的得到老师的指导和帮助。 

  2、强化措施,真抓实干,全面推动学校整体工作上水平。留守儿童工作是我校教育教学工作的重头戏,学校始终把它摆在重要的议事日程上来,坚持以创新制度、规范管理、周到服务、倾情奉献为切入口,以点面结合、相得益彰、推动工作、谋求发展为根本目标,以强化措施、真抓实干、务求高效为保障,有力地促进了学校各项工作的全面发展。 

  一是建立健全各项规章制度,进一步规范对留守儿童的管理。学校建立了留守儿童档案和联系卡,制定了教职工结对帮扶制度、教师与留守儿童谈心制度、留守儿童管理制度。 

  二是不断创新活动载体,丰富和充实留守儿童的文化娱乐生活。学校以少先队大队为依托,要求各少先队大(中)队每学期开展一次“心系祖国,伴我成长”为主题的爱国主义普通话朗诵比赛;每学期举办一次“爸爸妈妈,我想对你说”为题的留守儿童给家长的一封信活动;每学期为留守儿童开展心理咨询服务活动;每学期进行一次安全演练;组织开展留守儿童主题班(队)活动或文体活动,如手抄报展评、书画评展、知识竞赛等;建立家校联系制度,为留守儿童开通亲情电话,促进学生与父母之间的情感交流,达到家校共教的目的;每学期为留守儿童提供图书,确保阅览时间;每学期为留守儿童播放两次有教育意义的专题节目;每学期召开家长会,促进家校沟通,推动儿童之家规范化管理。 

三是加大宣传、督促和检查力度,确保各项工作落到实处。学校以黑板报、宣传橱窗、手抄报、红领巾广播站为主阵地,加强了对留守儿童工作的宣传,让每一位学生、教师和家长心里清楚:对留守儿童的支持、帮助、关爱是学校一而贯之、长抓不懈的工作。

  三、存在的问题及打算 

  昝村小学留守儿童工作在上级主管部门的正确领导和大力支持下,取得了一定的成绩。但是,由于留守儿童工作面大量广、情况比较复杂,还存在一些不容忽视的问题。 

  一是昝村地处偏僻,留守儿童数量多,覆盖面广,留守儿童的情况复杂,教育管理工作头绪多,任务重,教育理念的更新,师资力量的配备,专业能力的提升都亟待解决。 

  二是学校虽然建立了留守儿童活动室,苦于经费不足,一些必备的活动器材无法添臵,诸如电脑、图书、文体活动器材等严重短缺,不能更广泛地开展留守儿童集体活动。 

  三是活动的展开形式和方法还需要改动、完善,在今后的留守儿童之家的建设活动中,要坚持创新管理制度,创造出更多的活动载体,在更多层面上丰富活动的内容,将留守儿童工作推向新的高度。

关爱留守儿童工作汇报材料精编汇总3篇.doc
亲,全文共4508字您已预览全文!
下载完整Word文档到电脑,马上远离加班熬夜!
在线客服